中学生がなぜ、そしていつから理科が嫌いになるかを、期待×価値理論の観点から。 質問票による調査を1つの中学校n=630に試行。横断的分析。好き嫌いと、統制感と興味価値を測る。 結果。基本的に学年が上がるごとに理科が嫌いになる傾向が見られた。特に女子…

オンライン学習における動機付けを3つの理論から説いたもの。 動機付け論初級者にちょうどいい文章。報酬・期待・自律の観点から説いている。 報酬も有効な動機付けではなるが、外発的動機付けに属し、効力は短期的である。それを理解した上で、段階的な目標…

CET(Deci 1975)で問われた報酬-欲求-充足-動機付けの関係を掘り下げたもの。 SEMモデル(Self-Evaluative-Motivatiom-Model)について記述。 自律性と有能感はそれぞれ独立した要因であり、報酬の構成要素によりどちらがどれぐらい充足されるかが異なる。 実験…